Para Alfabetizar com sentido

Para Alfabetizar - Crédito Blog ABC da Prô Erika

OBJETIVOS:Analisar os diversos usos da escrita na vida cotidiana,Descobrir que letras e números são diferentes,Comparar a grande variedade de tipos de letras existentes (cursiva e de imprensa, maiúsculas e minúsculas, etc),Descobrir que mesmo sem saber ler já se sabe alguma coisa de útil sobre a leitura,Provocar o desejo de saber mais.Antes de ensinar a decodificar letras e sons mostrar aos alunos o que se ganha com a leitura por meio de atividades de compreensão de leitura, para que a mesma faça sentido e lhe permita perceber os vários usos sociais da escrita.

NA ESCOLA:· Passear pela escola, com o desafio de adivinhar o que está escrito: nome da escola, na fachada; o número do prédio; cartazes; placas das portas; avisos; números, dentre outros.· Deixar a turma pensar o que está escrito em diferentes suportes de texto.· Propor problemas para alunos que não se manifestam:· O que será que está escrito na frente do ônibus, em uma lata de óleo, etc.Pedir que os alunos tragam de casa: rótulos de vários produtos (alimentos, higiene, produtos de limpeza e remédio)Buscar com os alunos:· Placas de ruas e praças,· Letreiros de ônibus e de lojas,· Placas de veículos (letras e números),· Rótulos de produtos diversos,· Frases de pára-choque de caminhão,· Cartazes e folhetos de publicidade,· Embalagens,· Latas,· Jornais velhos,· Revistas velhasColocar o material que os alunos trouxerem à vista de todos. Olhar e comparar o que trouxeram.Questionar:Alguém conhece este rótulo, ou produto?O que será que está escrito aqui?Ler para a turma e deixar que troquem os materiais.

FORA DA ESCOLA: Observar coisas escrita fora da escola. No outro dia cada um falará sobre o que viu, letras ou números.A professora pergunta:· Onde estavam escritos?· O que será que estava escrito?Outras atividades para explorar os diferentes tipos de textos:Um envelope endereçado e a carta que ele contém:é pessoal ou comercial?O que pode estar escrito em uma carta?Livros variados,Contas variadasDinheiroDocumentosCalendários,Listas de telefones úteisCatálogos de telefoneQuando apresentar analisar:· São escritos à mão ou à maquina,· Que tipos de letras aparecem?· São entremeados com figuras, fotos ou ilustrações? Ou não?· Tem números e letras, ou só letras?· Identificar o que é letra e o que é número.· Há números e letras iguais?· Tem palavras iguais?· Tem algo repetido?

ATIVIDADES COM O NOMEEscreva os nomes dos alunos e as pregue na parede na ordem alfabética.Compare com os alunos:· Quantidade de letras dos nomes, qual tem mais, qual tem menos?· Há nomes com poucas e muitas letras,· Há nomes que começam, ou acabam com a mesma letra,· Os nomes maiores nem sempre são das pessoas mais altas. O nome das pessoas não tem a ver com o tamanho do seu nome,· Os nomes podem ser iguais,· Podem ter o mesmo número de letras.

HORA DA LEITURALer em voz alta para os alunos todos os dias.Leituras de:Anedota, Adivinhação, Material de propaganda, Anúncios variadosReceitas simples e econômicas:suco de limão, sopa,macarrão, receitas da escola.Convidar a merendeira para ditar a receita, o professor escreve no quadro para os alunos verem.Histórias:Notícias de jornal, de preferência de interesse da turma e que tenha sido divulgada no rádio ou na televisão, jogo de futebol, chuva que caiu na cidade, aumento dos preços de comida, eleições.As histórias não devem ser apresentadas para dar lições de moral, nem para transmitir conteúdos.Leia algo que você mesmo goste.Não mude a pronúncia e atente para a pontuação.Mude o tom de voz para os personagens, para realçar passagens importantes do texto e as emoções que aparecem.Não altere as palavras.Dê explicações que forem necessárias, mas evite interromper freqüentemente a leitura.Não leia por muito tempo.Explore:· as ilustrações.· As informações contidas na capa e na contracapa (título, autor, etc)· Numeração das páginas,· Direção da escrita.